Как вырастить умного и креативного футболиста. Пошаговое руководство по развитию футбольного мышления у детей и подростков - Мориц Цирляйн Страница 7

Как правило, тактические основы еще не имеют смысла для совсем юных футболистов и должны быть заложены только в группах U11, а начиная с U12 и U13 они должны развиваться, углубляться и сочетаться с дальнейшими интеллектуальными и атлетическими навыками. В старших возрастных группах тренеры могут опираться на этот ценный фундамент и развивать его с помощью планов передвижений игроков на поле, тактических ходов и прочих тонкостей, которые должны регулярно обсуждаться и применяться на практике. В этом возрасте имеет смысл регулярно обучать футболистов тактике, а также индивидуальной и позиционной игре.

Чтобы сделать тренировки по тактике эффективными, разнообразными и сложными, тренер может использовать множество различных приспособлений, таких как кольца, барьеры, конусы, шесты или разноцветные жилетки. Изменяя размеры поля, можно моделировать различные игровые ситуации, а закрытые зоны и определенные правила также помогают игрокам учиться молниеносно принимать решения. В старших возрастных группах следует также отрабатывать стандартные ситуации, такие как штрафные удары, угловые, пенальти и вбрасывания мяча из аута.

Основные тезисы:

Тактика/Игровой футбольный интеллект

• это план, которому игроки и тренеры могут следовать и с которым они могут работать, усложняя тем самым задачу противнику.

• практика альтернативных техник имеет смысл в футболе.

• обучение тактике должно быть индивидуально подобрано для команд, отдельных игроков и соответствующих ситуаций.

• ведет к повышению шансов на успех всей команды.

• ведет к избежанию ошибочных передач и недопонимания между игроками.

Остальная часть этой книги содержит многочисленные упражнения и инструкции по четырем футбольным измерениям для развития игровых навыков, которые могут быть немедленно включены в тренировочные процессы.

Этапы развития футбольного интеллекта у ребенка

Хорст Вайн (1941–2016) был всемирно признанным экспертом в области подготовки футбольных тренеров и использовал свою пятиступенчатую модель развития, чтобы заставить детей самостоятельно мыслить и действовать во время игры на поле. В течение многих лет Вайн интенсивно работал над развитием игрового футбольного интеллекта юных футболистов и в первую очередь был озабочен вопросом, как можно оптимально добиться этого. В своих работах он продемонстрировал большому количеству тренеров, как они могут наилучшим образом смоделировать детский потенциал своих юных игроков в различных игровых формах и упражнениях. Он намеренно использовал взаимодействие дедуктивных и индуктивных тренерских инструкций, т. е. базировал свои тренировки на свободной игре, чтобы дети могли получить новый игровой опыт и учились находить решения. Кроме того, Хорст Вайн использовал различные формы упражнений, последовательность которых была точно определена.

Краткая биография: Хорст Вайн

• Родился в Ганновере в 1941 году.

• Умер в Барселоне в 2016 году.

• Бывший хоккеист сборной Германии и тренер сборных Германии и Испании.

• Наставник, спортивный директор, квалифицированный спортивный педагог, преподаватель, тренер по футболу и один из самых известных футбольных педагогов в мире.

• Разработчик модели обучения из пяти этапов развития детского творчества на футбольном поле и игрового интеллекта.

Бывший игрок национальной сборной по хоккею прославился на весь мир своими новыми, инновационными идеями в теории тренировок. Его модель развития состоит из пяти различных этапов, каждый из которых адаптирован к естественному росту детей. Кроме того, четыре из пяти стадий развития являются важнейшими шагами на пути к взрослому футболу, т. е. к подготовке к игре 11 на 11 уже на пятой, взрослой стадии.

Каждый элемент индивидуального развития состоит из суммы различных, оптимально скоординированных учебных материалов, которые последовательно развивают не только игровые способности детей, но и их футбольный игровой интеллект.

Все элементы индивидуального развития опираются на технические и тактические навыки, уже изученные на предыдущих этапах.

Благодаря набору различных учебных материалов и игровых заданий, которые тренер подбирает в соответствии с уровнем физической и интеллектуальной работоспособности детей, подрастающие профессиональные футболисты учатся на собственных ошибках, которые они обычно замечают сами. Это не только ускоряет процесс обучения детей, но и помогает им в контексте установки личности.

Переход с одного уровня на другой достигается как со временем, так и за счет усложнения и повышения уровня отдельных игровых ситуаций. При этом центральное место занимают понимание, быстрое выполнение принятых решений и требование все более быстрого и точного восприятия игры. На каждом этапе развития размер игрового поля все уменьшается, а количество игроков увеличивается, что заставляет детей быстрее воспринимать и распознавать игровые ситуации, чтобы они учились не только принимать правильное решение в теории, но и правильно выполнять его на практике.

1-й этап развития

Первый этап развития начинается в возрасте семи лет для группы U11 и направлен на игровой процесс, в рамках которого дети учатся тренировке и развитию базовых футбольных навыков и способностей. Для этого предлагаются самые разнообразные игры, включая простые игры с мячом, упражнения на дриблинг и контроль мяча с соперниками и без них, игры в лабиринте, многоцелевые игры, футбольный триатлон 2 на 2, индивидуальные упражнения на игру в защите, а также упражнения на тренировку паса, приема и отбора мяча, а также упражнения на тренировку удара по воротам.

2-й этап развития

Второй этап развития начинается в возрасте восьми лет, и предназначен для группы U11. Для этого этапа развития прекрасно подходят тренировки в формате мини-футбола. Второй этап развития включает в себя упражнения на формирование базовых навыков и умений из первого этапа развития, а также подготовительные и корректирующие упражнения для мини-футбола, футбольный триатлон в формате 3 на 3, упрощенные игровые модели в формате 2 на 2 с последующими корректирующими играми и общий тест на игровые способности в мини-футболе.

3-й этап развития

В возрасте десяти лет, будучи в группе U12, юные игроки вступают в третий этап развития, который состоит из упрощенных игр 3 на 3 с последующим обсуждением ошибок, играми 5 на 5 и 7 на 7, играми в мини-футбол, футбольным триатлоном в формате 4 на 4, футзалом в формате 5 на 5 и подготовке вратарей, например c помощью вратарского декатлона. В рамках вратарского декатлона юные голкиперы также обучаются важным основам и навыкам в десяти различных дисциплинах. Помимо самого игрового прогресса для детей упражнения для развития футбольных базовых навыков и умений, а также мини-футбол следует продолжать включать в тренировки третьего этапа развития футболистов.

4-й этап развития

Четвертый этап модели развития начинается в возрасте тринадцати лет или когда юный