Чертово взросление! Практическое руководство для родителей подростков: выживание, отношения, школа - Никита Леонидович Карпов Страница 37

Глава 7. Чем помочь, как не навредить

Знаете, ведь я с вами и в разведку пойду, родители подростков, и на штурм, и на необитаемый остров. Рэмбо и Терминатор – сопляки по сравнению с теми, кто переживает подростковый возраст своих детей. Все эти бросания учебы, курение, соцсети, отсутствие сна, еды и гигиены, хамство, свинарник, ютуберы, уходы из дома, вейпы, истерики, игромания, ночевки у друзей, апатия, запах, вечные чатики, ночные прогулки, «хочуайфон» и «тымненикто».

Атланты держат небо? Тьфу! Попробовали бы они удержать подростка от открытия второй вкладки в браузере параллельно с уроком.

Продолжать и продолжать уговаривать их не угробить свою жизнь. Пытаться здраво рассуждать рядом с человеком, у которого временная перспектива как у бабочки, – и не придушить его. Вот настоящее терпение.

Искать грань между «заставить» и «дать свободу». И везде отхватывать. Ведь подросток либо без мотивации, либо без «базы для возможностей». Такой выбор и Кутузову не снился.

Но самое главное – еще ведь жить как-то удается. Работать, кино смотреть, учиться, личные отношения поддерживать. Кому-то – даже отдыхать. Да вы охрененные, восхищаюсь вами ежедневно!

Конечно, все мы косячим, по-другому вообще никак. Еще бы, ведь это как пытаться выбежать из горящего незнакомого здания, когда ни хрена не видно и ты в огне. Хочешь не хочешь, а будешь втыкаться в стены.

При этом есть закономерность: чем более переживающие родители у подростков, чем более внимательные и пытающиеся разобраться, «а как надо», тем мощнее они виноватят себя в том, что делают что-то не так, не то и не тогда.

Хочу донести до вас, трепетные родители со стальными яйцами, две мысли.

1. Каждый из нас делает максимум того, на что способен. Максимум на текущий уровень осознанности, понимания и состояния. Doing the best[12]. И это так.

2. Себе можно помочь: больше понимать, осознавать и легче справляться с состоянием.

Чем мы и занимаемся здесь. И занимались в предыдущей главе. А что еще можно сделать экологично (вот еще одно словечко наряду с ресурсом и осознанностью!) для себя и своих подростков?

«Транслировать правильные ценности»

Звучит сомнительно, но можно попробовать. Вообще ценности – что мы вкладываем в это понятие – формируются к 18–20 годам и потом практически не меняются.

Путей для их изменения два:

– сильное потрясение;

– планомерная, осознанная, многолетняя работа с собой.

Мы можем осознавать свои ценности и не осознавать (второе чаще). Можем осознавать не то (еще чаще). Можем жить в соответствии с ценностями – и нет. Тяжко, когда мы не осознаем, но и живем не в ладу.

Если покопаться, то многие декларируемые нами ценности – например, здоровье – оказываются ложными.

Любопытно, что у подростков такая ценность не актуализирована. Они находятся на пике ощущения своего здоровья, практически бессмертны в своих глазах. Вообще ценность здоровья начинает прорисовываться, когда мы сталкиваемся с нездоровьем и чьей-то смертью.

Еще одна провальная ситуация, когда мы пытаемся транслировать ценности, которые сами не разделяем. Так часто бывает с учебой.

Привить ценности вернее всего можно через собственный пример. Если наши слова расходятся с нашим образом жизни, то дети будут перенимать наш образ жизни, так же как трудно воспитать счастливого ребенка, не будучи счастливым самому.

Концепций ценностей очень много. Критерии ценность/неценность просты: «Это для меня важно, и я принимаю решение, отталкиваясь от ценности».

Ценность ненасыщаема – это понятие, как любовь или счастье. Ценность – скорее вектор, направление движения, а не какая-то конкретная точка. Если у меня ценность познания, то мне доставляет удовольствие, для меня важно постоянно для себя узнавать что-то об окружающем. И здесь нельзя остановиться и сказать: «Все, я узнал достаточно».

Можно провести небольшое исследование.

Выпишите то, что вам кажется вашими ценностями, проранжируйте, а потом выпишите все важные решения, скажем, за последние десять лет, которые вы принимали. И по каждому решению, по каждой ценности поставьте оценку, насколько решение продвинуло вас в сторону этой ценности.

Путем нехитрых математических вычислений можно увидеть, являются ли ваши ценности истинными или нет. И где именно вы живете не в ладу с ними.

Итак, вы свои ценности определили? Какие они? А обосновать выбор сможете?

Я вот понял, что, оказывается, у меня есть ценность свободы. И что я лучше убьюсь и/или потеряю деньги, но оставлю за собой гибкий график и возможность в любой момент свалить в лес.

Но что еще важно помнить о ценностях?

Ваше видение – только ваше.

Ваши ценности – это не объективная картина мира. Когда мы начинаем воспитывать ребенка, то привносим в этот процесс свой личный опыт. Разговариваем с чадом так, как будто наше видение – единственно верная картина, в которой можно существовать и развиваться.

К примеру, когда мы безапелляционно говорим: тебе обязательно нужно получить высшее образование, чтобы стать человеком. Или любое другое категоричное высказывание. Будто только мы знаем, что и как надо.

Когда ребенок маленький – это о’кей, а когда он становится старше – сам должен головой соображать. А мы так боимся, что он не справится, что свободу размышлять совсем не даем. Вместо этого продолжаем впихивать свои представления о том, как должно быть.

Есть такое мнение, что только лет с одиннадцати у ребенка появляются собственные проблемы, тогда его можно приводить к психологу, а до этого родитель должен разбираться с проблемами, потому что они – его. Между тем в этом возрасте появляется самосознание, собственный интеллектуальный вид деятельности, и ребенок растет самостоятельно. Но мы продолжаем подавать свое видение как единственное.

Дети же не дураки. Они видят, во-первых, что есть взрослые с другими ценностями и критериями, а во-вторых, у них появляется свое собственное представление, как правильно. И об этом надо помнить.

Заняться чем-нибудь вместе с подростком

Общался тут с девушкой, которая запускает сервис для мам девочек-подростков. Организованный «девичник», дневное пребывание в отеле с обедом и СПА. Любопытная затея. Часто сталкиваюсь с тем, что мамы дочек ищут, как провести вместе время, чтобы пообщаться.

Многодетные родители вообще составляют расписание: ходят куда-то в один выходной с первым ребенком, в другой выходной – со вторым ребенком. Кто-то в театр ходит вместе, в кафе, какие-то другие традиции придумывает.

Но любой экшен, даже самый прикольный, убивается генерализованной родительской тревогой и неконтролируемыми попытками повоспитывать подростка.

В общем, если соберетесь провести время с ребенком в свое удовольствие, есть лишь одно правило: ни секунды не тратить на пользу. Даже на