101 подсказка родителям. Как вырастить уверенного в себе и самостоятельного ребенка - Александр Целиков Страница 27

Но вот что мы наблюдаем в результате вседозволенности: у ребенка развиваются такие особенности характера, как, например, ложное ощущение свободы, когда он теряет границы, проявляет незаинтересованность в окружающих и перестает их уважать. Вседозволенность может вылиться в недостаток уверенности, самодисциплины и сосредоточенности у ребенка.

Мы наблюдаем, что такие дети чаще избавляются от родителей в возрасте, сдавая их в дома престарелых, или не развиваются и ждут смерти родителей, чтобы завладеть их имуществом.

Вторая ошибка родителей: вознаграждение как метод воспитания.

Меня часто спрашивают: нормально ли платить ребенку за оценки и помощь по дому?

Лично я воспринимаю этот метод подобно дрессировке животных – им обычно дают сахарок или рыбку за правильно сделанное действие.

Психологи, глубже изучив метод воспитания «вознаграждение», сделали выводы, что дети, к которым применялся данный метод, мало интересуются окружающими и ждут следующего вознаграждения. Обычно они развивают отношения по принципу: «А что там для меня?» и пытаются угодить тем, кого считают выше себя. Они часто сомневаются, любят ли их, и начинают требовать, чтобы другие сделали их счастливыми.

Недавно у меня на курсе «Воспитание Любовью» одна студентка призналась, что именно так она и поступала с дочерью – платила ей за хорошие оценки.

И вот приходит дочь из школы и кричит:

– Мама! Я сегодня три «пятерки» получила!

Мать интересуется из другой комнаты:

– Почем?

– По 150, – отвечает ей та…

Родители прибегают к подобным методам не потому, что хотят избаловать ребенка, а потому, что не понимают, как по-другому мотивировать ребенка.

Третья ошибка в воспитании: наказания.

Когда речь заходит о наказаниях детей, у многих в голове возникает ассоциация с какими-то физическими расправами или постановкой ребенка в угол. На самом деле у наказаний более широкий спектр.

Разберем несколько видов наказаний.

1. Лишение имущества.

• «Я отберу у тебя велосипед, планшет, телефон…» и так далее.

2. Лишение свободы.

• Поставили ребенка в угол.

• Запретили выходить из комнаты или из дома.

3. Трудовая повинность.

• «Подмети двор».

• «Убери комнату».

4. Лишение материальных благ.

• «Не получишь новые джинсы».

5. Лишение пищи.

• «Выйди из-за стола!»

• «Ты сегодня останешься без сладкого!»

6. Физические наказания.

• Шлепки, подзатыльники, толчки.

Только вдумайтесь в этот список наказаний! Как будто родители готовят ребенка не к нормальной жизни, а к тюрьме… Наказания никого не делают лучше!

Методы, сопутствующие наказанию:

• шантаж;

• манипуляции;

• запугивание;

• насилие.

Помните: дети копируют ваше поведение, и все методы, которые вы применяете к ним, будут использованы и ими. Например, четырехлетний ребенок говорит: «Я вас больше не люблю, я от вас уйду!» Это чистой воды шантаж и запугивание, которым он научился у вас.

Взрослые должны помнить, что маленькие дети не преступники, просто их поведение иногда требует коррекции. А наказание воздействует только на симптом и не способно изменить поведение.

Применяя наказания, родители снижают способность детей концентрироваться и обучаться. У ребенка пропадает желание сотрудничать и творить, появляется чувство беспомощности и одиночества, и как следствие – физический, духовный и эмоциональный спад. Ребенок может путать любовь и насилие и даже воспринимать насилие как проявление любви. Наказания могут привести к насилию между братьями и сестрами, агрессии, вандализму и даже к малолетней преступности.

Наказания НЕ УЧАТ, как достигать успеха!

ВЫВОД:

У родителей есть несколько путей: можно кричать, манипулировать, запрещать. То есть применять шантаж, угрозы и как итог – наказание детей. Еще есть вознаграждения, вседозволенность. Но если родители пытаются ребенка задобрить, это не делает ребенка счастливым. Позволяют слишком многое – это тоже не делает ребенка счастливым.

Но можно поступать разумно: «Я могу найти соответствующие пути, чтобы мой ребенок чувствовал себя сильным, любимым и на своем законном месте!»

Для это существуют инструменты, например ПЕРЕОРИЕНТАЦИЯ, – это техника родителя, воспитателя или учителя, помогающая изменить вектор поведения ребенка. Но чтобы переориентировать ребенка, нужно понять мотивы его поведения.

О переориентации я расскажу подробнее в следующих главах.

53. Почему наказания – главное зло в воспитании детей

Наказания никому не приносят удовольствия. Тем не менее мы иногда шлепаем своих детей. Это происходит тогда, когда мы не знаем, что еще можно сделать.

Бывает, наказания приводят к быстрым результатам – ребенок нам подчиняется. Но в результате он путает дисциплину с наказанием. Дисциплина нужна, чтобы учить, в то время как наказание используется для контроля и возмездия.

Я стараюсь донести до родителей, что существуют эффективные ненасильственные дисциплинарные методы, которые не наносят вреда ребенку.

Помните, что, применяя наказания, вы негативно влияете на способность детей концентрироваться и обучаться. У ребенка пропадает желание сотрудничать и творить, появляется чувство беспомощности и одиночества, и как следствие – идет физический, духовный и эмоциональный спад. Ребенок может путать любовь и насилие и даже воспринимать насилие как проявление любви, хотя настоящая любовь выражается более здоровыми путями.

Есть исследования, что обычно у детей, которых часто наказывают, низкая самооценка, они склонны к депрессиям и даже совершают суициды.

Во взрослом возрасте они не способны зарабатывать достаточно денег.

Наказание опасно, так как может довести до рукоприкладства. Насилие порождает насилие. Наказания могут стать приемлемыми методами решения конфликтов между родителями и детьми, но они также ведут к насилию между братьями и сестрами, агрессии, вандализму и даже к преступности малолетних.

54. Логические последствия: мощная альтернатива наказаниям

Родители часто ошибочно считают: для того, чтобы ребенок чему-то научился, он должен страдать. Откуда нам знать, что возможно другими методами менять поведение детей, ведь с нами тоже так поступали!

Но разве кто-то становится лучше, когда его оскорбляют, унижают или даже бьют? Человек теряет веру в себя, и его поведение становится только хуже.

Как уйти от наказаний в воспитании? Поменять их на ЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ, которые помогают решить проблему таким образом, чтобы никто не чувствовал себя униженным. Потому что человек может меняться, испытывая позитивные чувства, а не негативные.

Автор метода логических последствий – психотерапевт Рудольф Дрейкурс. Освоение его метода начинается с выработки родителями навыка устанавливать правила и границы.

Чтобы ребенок хотел вести себя хорошо, нужно выражать поддержку и поощрять его. Если родители постоянно указывают детям на ошибки и недостатки, это не работает. «Посмотри, какой беспорядок в твоей комнате!», «Ты опять не помыл руки перед едой?», «Ты, наконец, сядешь за уроки?» и так далее. В таких случаях нужно сместить акцент внимания и действия – показать детям пример, что вы уважаете себя и не переходите границы, даже если дети вынуждают вас это сделать.

Если ситуация накаляется, надо