Все, что нужно знать о зумерах. Правда о самом смелом поколении - Джон Шлимм Страница 18

СПРОСИТЕ ЗУМЕРА

ЧТО ИЛИ КТО ОКАЗЫВАЕТ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ НА ТО, КАК ВЫ ПРИНИМАЕТЕ РЕШЕНИЯ?

Глава 40

Некоторые из них до сих пор пользуются бумажными календарями

ЕСЛИ ВЫ, ГЛЯДЯ НА ЗУМЕРОВ, ЧУВСТВУЕТЕ СЕБЯ СТАРЫМ, ВОЗМОЖНО, ВАМ СТАНЕТ ЛЕГЧЕ, ЕСЛИ Я СКАЖУ ДВЕ ВЕЩИ.

1. Глядя на вас, они не думают о возрасте. Просто они видят либо человека доброго, веселого и интересного в общении, либо такого, который склонен раздражаться и осуждать и которого лучше всячески стараться вежливо избегать (и то же самое я могу сказать о себе).

2. Многие зумеры до сих пор пользуются бумажным календарем и любят делать в нем пометки ручкой или карандашом (и я тоже!).

СПРОСИТЕ СЕБЯ

ЧТО ЗАСТАВЛЯЕТ МЕНЯ ЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ СТАРЫМ И ПОЧЕМУ?

СПРОСИТЕ ЗУМЕРА

ЕСТЬ ЛИ ЧТО-НИБУДЬ, ЧТО ЗАСТАВЛЯЕТ ВАС «ЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ СТАРЫМ»?

Глава 41

Исследования показывают, что продолжительность концентрации внимания у них – 8 секунд. А может, им просто нужно предложить что-то реально интересное?

ВРЕМЯ ОТ ВРЕМЕНИ Я ЗНАКОМЛЮСЬ С НАУЧНЫМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ, ПОСВЯЩЕННЫМИ ЗУМЕРАМ. КАЖДОЕ ПОКОЛЕНИЕ В ТОТ ИЛИ ИНОЙ МОМЕНТ СТАНОВИЛОСЬ ПРЕДМЕТОМ ОСОБОГО ВНИМАНИЯ УЧЕНЫХ.

Меня особенно заинтересовали исследования, показывающие, что продолжительность концентрации внимания у зумеров составляет всего около 8 секунд. Я воздержусь от критики в отношении этого утверждения, полагая, что любые исследования ценны и что истина всегда слишком многогранна, чтобы ее можно было выразить с помощью одной цифры или вывода. Однако в этом открытии меня удручает печальный побочный эффект, заключающийся в еще большем углублении стереотипов и стигматизации.

Про себя могу сказать, что и у меня концентрация внимания составляет не больше 8 секунд, если мне скучно или я вижу, что на меня не обращают внимания. Конечно, я не раз наблюдал, как зумеры молниеносно теряют к чему-то интерес, но я также видел, насколько скучным был предлагаемый их вниманию материал. Я на их месте и сам потерял бы интерес так же быстро.

Давайте извлечем из этого такой урок: постарайтесь предлагать их вниманию что-нибудь интересное и актуальное, научите навыкам, которые они смогут использовать на практике, и делайте все это с уважением к аудитории, то есть понимая ее потребности и не тратя ее время впустую, – и я гарантирую, что эти 8 секунд превратятся в нечто продуктивное и значимое.

Тут я рекомендую вам перейти к разделу «Задания и проекты», который начинается на стр. 217. В этом разделе вы найдете несколько способов заинтересовать и развлечь своих учеников или студентов из поколения зумеров. Предложенные задания и проекты можно легко адаптировать к тому виду деятельности, которым вы с ними занимаетесь.

СПРОСИТЕ СЕБЯ

ПРАВДА ЛИ, ЧТО ЗУМЕРАМ БЫСТРО НАДОЕДАЕТ МЕНЯ СЛУШАТЬ, ХОТЯ МНЕ КАЖЕТСЯ, ЧТО Я РАССКАЗЫВАЮ ЧТО-ТО ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО ИНТЕРЕСНОЕ? КАК МНЕ БОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНО ОБЩАТЬСЯ С ЗУМЕРАМИ И ДОЛЬШЕ УДЕРЖИВАТЬ ИХ ВНИМАНИЕ?

СПРОСИТЕ ЗУМЕРА

ЧТО ВАМ КАЖЕТСЯ САМЫМ СКУЧНЫМ? К ЧЕМУ ВЫ БЫСТРЕЕ ВСЕГО ТЕРЯЕТЕ ИНТЕРЕС?

Глава 42

Нельзя третировать их, объявлять им бойкот и/или занижать оценки только из-за того, что они не согласны с вами по политическим и другим вопросам. Такие методы точно не будут работать

ОБРАЩАЮСЬ КО ВСЕМ, КТО ТАК ДЕЛАЕТ: УЧТИТЕ, Я ВСЕ ЗНАЮ. ЗУМЕРЫ МНЕ ВСЕ ПРО ВАС РАССКАЗАЛИ.

Так что прислушайтесь к моей просьбе: позвольте зумерам иметь свое собственное мнение, даже если оно сильно противоречит вашему. Не нужно выходить из себя и скандалить; не нужно втайне кипеть от злости, а потом унижать их перед другими или занижать оценки только за то, что они осмелились иметь свою позицию. Лучше попытайтесь вовлечь их в здоровую и конструктивную дискуссию.

Я лично имел возможность наблюдать печальное явление, о котором говорю, и вместе со мной его свидетелем стал целый кампус студентов-зумеров. Несколько лет назад я организовал в одном университете инсталляцию в жанре искусства участия под названием «Моя Америка – это…». Проект представлял собой деревянное панно размером 180 x 270 см, на котором коллега-художник по моей просьбе нарисовал краской на белом фоне черный контур США. Затем это панно разрезали на три части размером 60 x 90 см каждая. Планировалось, что эти три элемента будут два месяца путешествовать по всему кампусу, перемещаясь то в библиотеку, то в студенческий центр, то в спорткомплекс, то в какой-нибудь учебный корпус, и в течение всего этого времени студенты и все желающие смогут писать или рисовать прямо на этих досках все, что ассоциируется у них с названием инсталляции.

Цель проекта, который спонсировала администрация университета, состояла в том, чтобы дать участникам возможность поделиться частичкой себя и своего уникального ви́дения Америки с помощью слов и изображений, которые затем в совокупности образовали бы более масштабный и многоплановый портрет нашей страны. Все это для того, чтобы мы лучше понимали, что она собой представляет. Я даже встретился с ректором университета лично, чтобы заручиться ее согласием и быть уверенным в том, что конкретно зумерам в кампусе будет предоставлена возможность беспрепятственно высказывать свое мнение, каким бы оно ни было. Она сказала, что мы можем рассчитывать на ее полную поддержку.

В начале работы у меня была возможность подходить к элементам панно вместе с группами студентов, наблюдать, как они добавляют к изображению свои надписи и рисунки, и даже обсуждать их. Однако не прошло и недели после старта проекта, как администрация университета внезапно распорядилась убрать все три доски с глаз долой. Проект был закрыт.

Я воздержусь от использования слова «запрещен», хотя как художник, произведение которого было сочтено неоднозначным, а затем, по сути, запрещено, я с немалой гордостью осознал, что это позволяет мне рассчитывать на определенное уважение со стороны представителей стрит-арта. Именно так мне сказали наиболее сведущие в этом деле студенты, чтобы утешить (и это им удалось!).

Было прискорбно видеть, что нас лишили этого условного пространства, где, в полном соответствии с моим первоначальным замыслом, шли активные дебаты и дискуссии. На элементах панно неприятные и даже провокационные высказывания соседствовали с глубокомысленными, вдохновляющими и обнадеживающими. «Моя Америка… – писали студенты, – постоянно учится и растет», «раздираема противоречиями», «жизнерадостная», «проблемная», «страна возможностей», «страдает», «страна, которой нужен Иисус», «несвободна», «недооценена», «полна приключений», «не любит чернокожих», «полна энтузиазма», «не принадлежит мне», «любит новаторство», «в руках народа», «необразованная», «это система угнетения», «страна, которая создала себя сама», «в состоянии стресса», «боится власти чернокожих», «общество, которое с радостью приняло меня – иммигранта»,