Книга о Боге для умных людей, или День, когда вздохнули ангелы - Одинокий Путник Страница 55

«Отнимать и умножать, малышей не обижать учат в школе, учат в школе, учат в школе!» Вообще-то, если кто не знает, то малышей не обижать учат своих детей мамы, когда те еще играют в песочнице, так что с самого начала мы уже имеем льющуюся нам в уши сладенькую ложь. А отнимать и умножать я преимущественно учился дома. Кстати, единственно реально полезную для меня вещь, таблицу умножения, я точно выучил не в школе, а дома. Так что цель этого проекта вполне очевидна и множество раз описана и до меня – оторвать детей от родителей и уничтожить преемственность поколений. Дети на десять или более лет в большой мере почти полностью выводятся из-под влияния родителей, и их головы наполняются посторонними людьми, которыми командуют другие посторонние люди, а общие планы всего этого создаются и координируются вообще не людьми, хотя подавляющее большинство исполнителей этого факта и не осознает, да и в принципе не может осознать, поскольку так была в свое время воспитана. Понятно, что многолетнему принудительному заключению детей в школьные стены были придуманы поверхностно логичные и достаточно убедительные объяснения, и большинство родителей эти объяснения полностью устраивают, хотя они часто протестуют против того, что школа почему-то не достигает своих официально декларируемых целей, которые, вроде бы, заключаются в том, чтобы дать детям хорошее образование и воспитание. «Почему школа плохо выполняет свое предназначение?» – постоянно возмущаются родители. Дорогие мои, стоит только осознать истину, и вы тут же увидите, что школа прекрасно выполняет ту задачу, ради которой она и была создана, и эта задача заключается в том, чтобы продержать вашего ребенка десять лет в тюрьме, а если учитывать дошкольные учреждения, то и гораздо дольше. Знания и умения, получаемые ребенком в школе, стоят здесь на десятом месте. Понятно, что главная задача школы никогда и никем не была открыто сформулирована, поскольку обман является основой стратегии и тактики падших ангелов, которые задумали и осуществили этот чрезвычайно масштабный и успешный мировой проект. Да, можно согласиться, что в школе ребенок частично получает какие-то знания и умения, но родители делали бы это гораздо лучше дома, если бы их насильственно не лишали возможности быть вместе со своими детьми. Детей на долгие годы отдают во власть посторонних людей, которые их не любят, кричат на них и зачастую издеваются над ними, а потом удивляются, что с детьми происходит что-то не то, и домой они приходят другими. Или вы думаете, что посторонние люди будут любить ваших детей больше, чем вы сами, или хотя бы так же, как вы сами, поскольку им за это платят какие-то деньги? «Школьные годы чудесные – с дружбою, с книгою, с песнею»? Если вы так думаете, то у вас весьма странные – мягко говоря, странные! – представления о жизни. Главной задачей школы является отнюдь не образование для вашего ребенка и не «дружба, книга и песня», что бы по этому поводу ни говорили представители системы, тем более лгать входит в круг их прямых обязанностей. «Дружба, книга и песня» время от времени бывают и в тюремной камере. А что касается того, что школа «учит не обижать малышей», то истина лежит в прямо противоположном направлении – учителя как раз на личном примере показывают своим ученикам, как нужно выбирать самую беспомощную и безответную жертву в классе и обижать ее так, чтобы формально не к чему придраться. Учитель едва ли не каждый день – а зачастую и по несколько раз в день – напоказ, перед всем детьми, проводит «мастер-класс», посвященный тому, как правильно выбрать себе жертву, которая не может за себя постоять, и у которой нет никого, кто бы мог это сделать, и показывает, как можно избивать, причинять боль словами и интонациями, показывает основные приемы моральных издевательств над беззащитным, за которые нельзя привлечь к ответу, ибо жертва «сама виновата» в своих муках. Происходит растление душ всех, кто за этим наблюдает, а не только душ палача и жертвы. Помните такое из ваших школьных «чудесных» лет? Уверен, что помните. Все из нас помнят, ибо такое забыть невозможно. Вот это и есть главный незабываемый урок, который абсолютно все дети получают за кажущиеся нескончаемыми годы своего «заключения» в школе, это главное, а отнюдь не счет, письмо или какая-нибудь география, как это официально декларируется системой. Уверен, что многие из вас давно подозревают, что главное в жизни вообще никогда не декларируется. Так вот, ваши смутные и очень нехорошие подозрения – это правда, и главная задача школы, включая и дошкольные учреждения заключается в том, чтобы отобрать у вас ребенка, наполнить его голову умственным мусором, измарать его душу и сделать его чужим для вас, одновременно превратив его в удобный материал в игре враждебных для человека темных сил. И не важно, что практически никто из представителей системы этого не понимает – функционирование системы по большому счету от понимания или непонимания рядовых исполнителей не зависит, ибо система с самого начала создавалась таким образом, чтобы не зависеть от отдельных составляющих ее винтиков, которые лучше держать в неведении относительно истинных целей создателей системы, а иначе большинство людей просто не согласится во всем этом участвовать. Но поскольку людей трудно использовать «втемную», то проект неизбежно начинает выходить из-под полного контроля своих создателей, постепенно трансформируясь в нечто другое, как это всегда бывает с абсолютно всеми задумками падших ангелов, ибо полное просчитывание всех деталей проекта от начала и до конца в принципе является невозможной задачей, ибо при его исполнении бывает слишком много непредвиденных внутренних и внешних препятствий – один только человеческий фактор имеет свойство быть непредсказуемым, а ведь кроме человеческого, есть еще и другие немаловажные факторы. Будучи инициированным, проект набирает силу, инерцию и начинает жить уже по своим собственным законам, постепенно превращаясь уже в помеху для тех, кто его создал. Но поскольку это касается не только проекта «Школа», но и всех остальных проектов падших ангелов, то об этом поговорим не сейчас, а в другой части книги при подведении промежуточных итогов нашего исследования, касающегося наиболее интересных проектов падших ангелов – наиболее интересных для меня, конечно.

Проект «Вечная память и вечный огонь»

Всем известен феномен названия городов, улиц и других объектов именами людей. Кроме этого, людям ставится множество памятников, посвящаются литературные произведения и так далее. Для нас это стало настолько естественным, что можно подумать, что такое было всегда. А ведь такое началось по историческим меркам достаточно недавно и связано с утратой людьми веры