Мой подросток. Краткий курс выживания для родителей - Лия Валентиновна Шарова Страница 12

11. Чувствовал ли ты когда-нибудь абсолютное счастье?

12. Испытывал ли ты когда-нибудь сильнейшую ненависть?

13. Что такое сила духа?

14. Как язык, слова, речь влияют на наше восприятие?

15. Что делает человека успешным?

16. Какую роль в жизни человека играет общество?

17. Что важнее – общество или личность?

18. Боишься ли ты смерти?

19. Как часто ты вспоминаешь о том, что ты умрешь?

20. Ты хочешь, чтобы тебя похоронили, кремировали или что-то еще?

21. Знать о смерти и осознавать ее – разные вещи?

22. Есть ли границы у познания?

23. Веришь ли ты в Бога? Во что ты веришь?

24. Считаешь ли ты себя теистом, атеистом, агностиком?

25. Что такое вера?

26. Что ты думаешь о пастафарианстве и других пародийных религиях?

27. Как ты представляешь себе человечество через 100 лет?

28. Ты сейчас и ты через 20 лет – одна и та же личность?

29. Насколько актуальны проблемы сексизма, расизма, гомофобии среди твоих друзей и знакомых?

30. Что ты думаешь о современных экологических катастрофах, проблемах окружающей среды?

31. Стал бы ты улучшать свой организм с помощью достижений науки и технологий (киборгизация, улучшение когнитивных способностей, улучшение органов чувств)?

32. Ты согласился бы клонировать себя?

33. Создадут ли когда-нибудь антропоморфный искусственный интеллект (ИИ)?

34. Можно ли считать стихи, картины, музыку, которую пишет ИИ, искусством, творчеством?

35. Какие недостатки ты видишь в современном образовании?

36. Как ты относишься к полиаморным отношениям, анархии отношений?

37. Хотел бы ты быть бессмертным?

38. Смогут ли люди когда-нибудь стать бессмертными? Как тогда изменится человечество?

39. Ты бы хотел пройти ДНК-тест с полной расшифровкой?

40. Этично ли будет в будущем разрешать родителям редактировать ДНК своих детей?

41. Как интернет поменял социальные отношения и общество в целом?

42. Какие отличия между западным и восточным миром?

43. Какие, на твой взгляд, главные проблемы человечества?

44. Что самое противное в человечестве, в человеке?

45. Ты хотел когда-либо себя убить?

46. Как ты думаешь, с чего начнется и когда произойдет четвертая научно-техническая революция?

47. Если представить, что приговор всегда выносится безошибочно, ты бы согласился со смертной казнью как со способом наказания?

48. Свобода воли есть или все наши действия предопределены?

49. Следует ли легализовать оружие?

50. Что такое сознание? Что такое «Я»?

Итак, выполнив все три шага нашего плана, вы стопроцентно перезагрузите отношения с подростком таким образом, что он будет готов вас слышать. А конкретные способы поведения в разных ситуациях вы найдете в других главах этой книги.

Глава 6. Как реагировать на проблемы?

Давайте-ка подробно рассмотрим наши типичные реакции на любую плохую, тревожную, бесячую информацию от подростка или о нем. Именно реакция, вызванная теми желаниями, ожиданиями и качествами, о которых мы говорили в прошлых главах, чаще всего и становится нашим главным врагом.

Да, нам хочется, чтобы ребенок приносил радость и гордость, а не проблемы, трудности, стыд и злость. Да, мы иногда успеваем взорваться раньше, чем начинаем думать. Но ни наш поток эмоций, ни наши пустые причитания, ни обвинения, ни возмущенные вопросы никак ничему не помогут, ничего не исправят и, самое главное, не решат проблему ни в реальности, ни в сознании подростка.

Давайте рассмотрим двадцать одну самую распространенную реакцию на проблемную информацию.

1. Слушать вполуха, не отрываясь от сериала, телевизора, телефона, любого дела.

Именно эта реакция чаще всего появляется у нас на то, что сейчас самое важное в жизни подростка, – его отношения с друзьями, одноклассниками, врагами. Его отношения онлайн и офлайн, в игре и в комментариях на каком-то форуме, в компании пишущих и читающих фанфики и играющих в «ролки» (если это новые слова, то уточните у вашего подростка их значение, он расскажет вам в общих чертах, не углубляясь в некоторые шокирующие взрослых форматы).

Когда ребенок рассказывает о том, с кем поссорился, кто его взбесил, на кого он обиделся, кто его впечатлил, кто ему нравится, большинство родителей воспринимают это как белый шум, нечто неважное. Конечно, это же не оценки и не порядок, не стремление к знаниям и не синяк под глазом. Подумаешь, какие-то там их детские скучные отношения. Практически жизнь насекомых, не так ли?

Огромная ошибка. Обратите на нее внимание и начинайте ценить каждый рассказ о взаимоотношениях ребенка с окружающими его людьми. Безоценочно, без советов, с максимальной эмпатией и поддержкой. И тут же дам суперсовет: не знаете, как подобрать ключ к закрывшемуся от вас подростку, начните спрашивать об отношениях, но, конечно, без родительских интонаций и воспитательных моментов.

2. Отрицание проблемы или эмоций. «Нет причин так расстраиваться». Не пытайтесь «прогнать» плохое чувство. Дети воспримут это отношение не как желание утешить, а как обесценивание их чувств и нежелание вникать.

3. Советы. Просто не делайте этого. Давайте совет, только если просят и только спросив разрешения. Например, так: «Можно выскажу свое мнение?»

4. Поток негативных вопросов. «А почему ты не сделал это сразу? А что он тебе сказал? А почему ты не пошел к учителю?» Конечно, вы можете не понимать, что это негативный допрос, ведь для вас этот словесный поток на повышенных тонах или со звенящей ноткой напряжения в голосе самая естественная и привычная реакция. Особенно если проблема вас задела: ребенка ударили или оскорбили, обвинили в чем-то или еще как-то обидели. Или если вас вызывают в школу, вы видите двойку, вы обнаруживаете его промах или какую-то серьезную гадость, которую он сделал. Как тут не взвиться и не начать допрос?

Но – остановитесь. Все вопросы должны быть сначала о его состоянии, затем о том, что и как он воспринял, и лишь потом, если вы еще не получили всю информацию, уточните, кто что делал в это время, кто что сказал и, главное, чем вы можете помочь.

5. Философствование и абстрактные размышления. Обычно это любят папы. Сесть и начать нести отвлеченную пургу, искренне веря в то, что их прописные истины из серии «Капитан Очевидность» станут откровением и руководством к действию. Не станут.

6. Логические объяснения, почему что-то происходит плохо или невозможно что-то получить. Это резонно, не спорю. Логично сказать подростку, что вы не купите ему свитшот за 20 тысяч, потому что у вас зарплата – половина этой суммы. Резонно заметить, что если он закрытый и некоммуникабельный интроверт, то друзья не возникнут сами собой. И что если он три дня до контрольной сидел в телефоне вместо подготовки, то двойка – самое прямое следствие такого поведения. Все так. Просто это не очень эффективно. Оставьте эти сухие факты на конец разговора, уже после выражения понимания, внимательного выслушивания и акцента на том, что вы не против ребенка, а за него.