И снова придет рассвет - Вячеслав Александрович Егоров Страница 53

и мысли, доносимые этими двумя любящими друг друга существами, могли смело преследоваться по закону, существующему в государстве, как опасные, разлагающие прогнозируемость и предопределенность будущего – основу основ современного общества. Подростки приходили к ним в класс после прохождения двух стадий своего личностного развития. На первой из них, от момента своего искусственного рождения до пяти лет, дети, не имеющие по законам государства родителей, да и рожденные по заказу того самого государства, воспитывались в заведении начального образования, где их растили и обучали базовым навыкам специалисты-воспитатели. На второй стадии, от пяти до четырнадцати лет, воспитанники системы получали среднее образование, усваивая необходимый багаж знаний, с учетом их генной предрасположенности к тем или иным профессиям. На третьей, где, собственно и работали Владислав с Ланой, подросткам необходимо было окончательно определяться с профессией, и задачей преподавателей являлась коррекция, либо утверждение ребят в конкретных областях деятельности. Неразлучная пара учителей старалась найти наиболее удачное применение молодым «инвитро», задавала, так сказать, дальнейшую профессиональную судьбу учеников. После трех лет обучения в старшей школе воспитанников ждала взрослая жизнь. Но это был именно тот этап, когда у людей, взрослеющих без родителей, формировалось мировоззрение, моральные устои. Это был возраст по природе своей бунтарский, и, несмотря на то, что в головы новорожденных с пеленок закладывалось подчинение системе, полностью погасить влияние созревающих половых гормонов на поведение и характер молодых людей было в принципе невозможно. На учителях-корректорах лежала ответственная задача – профессионально нейтрализовать, или снизить такое влияние, приведя психику воспитанников в необходимое состояние. На такие должности персонал подбирался очень тщательно, с высокоуровневым психологическим образованием. Лана и Владислав прошли отбор достаточно быстро, и в течение первых двух месяцев уже были приняты на работу. Им предоставлялся шанс совершенно реально влиять на формирование личности подростков. К каждому из подопечных они относились, как к собственным детям. Влад всегда мечтал о ребенке, которого у него не могло быть в прошлой, пропитанной опасностью и риском. Лана же, рожденная по заказу Единого государства, изначально не имела такой возможности. В стане отверженных, еще до их общей миссии на Земле, крепкая пара человека и «инвитро» думала о том, чтобы усыновить ребенка, заботясь о нем и воспитывая, как собственного. В Душе и того, и другого часто просыпались родительские чувства, чувства заботы, подсознательное желание передачи собственного опыта, собственных знаний. Они говорили иногда об этих своих чувствах, и Влад понимал, что их отношения, их Любовь совершали невозможное. Любовь пробуждала материнские чувства у Ланы, что само по себе было удивительно, так как «инвитро» по замыслу создателей не должны иметь подобных чувств и проявлений. Для Влада такая метаморфоза со спутницей стала настоящим открытием и означала, что «инвитро» обладают Душей. Сила Любви способна преодолевать любые преграды, совершать невозможное! Вдохновленный действием этой непреодолимой силы, Влад отвечал своей спутнице на вопрос о детях: «Господь все устроит. Если просить Его об этом…» Теперь, после всего, что произошло с ними в том невероятном, но совершенно реальном путешествии на корабле с архангелами, они оба были твердо убеждены: «инвитро» можно менять, если использовать энергию Любви, распространять ее повсюду. В них не осталось ни капли страха по поводу собственной жизни, ни грамма сомнений в правильности того, что они делают, так как и то и другое после их нового возвращения на Землю, полностью заменили Любовь и Вера.

Дети в этом обновленном мире появлялись строго дозированно, и родителей у них не было по закону. Рождение и воспитание являлось прерогативой государства. Никто из взрослых людей давно уже не имел возможности усыновить ребенка, так как новый человек обходился бы очень и очень дорого, практически неподъемно. Дети, да и взрослые люди, являлись собственностью государства.

Отношение этих двух учителей к ученикам поражало окружающих, и молва об их уникальном подходе пробежала по всему миру. Удивительной паре корректоров удавалось наиболее точно подобрать будущее занятие для учеников, скорректировать профессию с характером и предрасположенностью человека таким образом, что все их подопечные впоследствии высокопрофессионально проявляли себя в жизни. Выпускники очень быстро достигали успехов в выбранной деятельности. Ни одна программа не могла справиться с задачей лучше. К знаменитым корректорам приезжали из разных областей, с разных уголков мира за опытом. Влад и Лана с удовольствием делились своим подходом, который предполагал нечто большее, чем просто расчеты, тесты, беседы с подростками. Отношение – вот, что стояло во главе угла, являлось ядром их методики. Они оба относились к детям, как к родным, как к собственным. Дети это чувствовали, проникаясь к преподавателям Любовью. А это и являлось миссией Ланы и Владислава! И они делились этим высоким чувством с удовольствием и постоянно, практически не покидая пределы школы. Дети, о которых они мечтали с момента знакомства, но не могли иметь их в силу обстоятельств, принимались, как родные. Это чувствовалось в каждом взгляде и в каждой фразе. И эта работа, в которую они окунулись с головой, стала любимой. Воспитанники, чувствуя эту энергию Любви, сами относились к учителям с благодарностью и ответным чувством. Слово «Любовь», которое давно утеряло истинный смысл, имея больше оттенок сексуальный, снова стало звучать в устах молодых людей по старому, обретая тот, первозданный смысл. Кто-то из ребят не стеснялся произносить вслух, что полюбил своих учителей. Самое главное, что Лане и Владиславу удалось вложить истинный смысл этого слова в головы учеников, прививая им правильные отношения друг с другом. Вокруг этой необычной пары постоянно находились люди, которые, имея с ними общение, распространяли новый подход к обучению и к жизни дальше, заражая новым подходом все больше других граждан. Это были и такие же учителя, и просто люди, сталкивающиеся с ними не по работе.

В последнее время Владислав и Лана очень сильно переживали из-за одного парня, который воспитывался в самой первой их группе. Его звали Джордж, и он ушел после обучения на один из заводов по производству строительного оборудования. Этот смелый парнишка действительно принял своих учителей, как папу и маму. Их совместные беседы заложили в его характер дух свободомыслия. И впоследствии он делился своим мировоззрением, отношением к жизни с коллегами. Недавно произошла авария на том заводе, где ему пришлось работать, и он, вместе с группой рабочих, сильно пострадал. Вот уже несколько дней эта пара учителей не могла найти себе места из-за случившегося, следя за новостями, беспокоясь за будущее своего воспитанника.

Владислав находился дома в субботний вечер, приготавливая свой фирменный ужин с морепродуктами. Лана задержалась на работе, переделывая всю накопившуюся рутину