История омского авиационного колледжа - Юрий Петрович Долгушев Страница 3

была проявлена исключительная оперативность общественных организаций. Ежемесячно к 5 числу следующего месяца предоставлялись полные отчеты о деятельности техникума и его сдвигах за истекший месяц. Все ошибки в соревновании с Горьковским авиационным техникумом были учтены и полностью ликвидированы. Деятельную помощь техникуму в тот период оказал завод № 29 в лице заводоуправления и партийной организации. В результате этой большой работы техникум был снят с республиканской «черной доски» и, некоторым образом, стабилизировал свое положение.

Но это не устраняло других сложных проблем, которые возникали у вновь созданного технического учебного заведения, практически, с нулевого уровня. В качестве примера приведем результаты комплексного обследования техникума комиссией Научно-Методического Центра Главного Управления Авиационной Промышленности (НМЦ ГУАП) Народного Комиссариата Тяжелой Промышленности (НКТП) СССР в мае 1933 г.

Результаты выводов послужили последующей программой развития техникума, который к 1941 году стал ведущим средне — техническим современным учебным заведением не только на Украине, но и в СССР.

Копия с печатного оригинала 1933 г.

Сохранен формат и стиль изложения

-

РЕЗУЛЬТАТЫ

обследования Запорожского авиационного техникума,

произведенного с 11мая по 15 мая 1933 года.

1. Контингенты и состояние техникума

Общий контингент учащихся на 10 мая 1933 г. составляет 352 чел. с отрывом и 35 чел. без отрыва от производства.

Преподавательский состав имеет 25 человек; из них штатных 11, нештатных 14 человек.

Помещение техникума находится в ведении Запорожского ГорОНО и ни в коей мере не удовлетворяет потребностям техникума. Ремонт ГорОНО не производит, отопление не работает, крыша протекает, из-за чего зимою было прервано занятие на 2 месяца. Необходимо также отметить антисанитарное состояние помещений техникума. Производственных мастерских техникум не имеет и ощущает в них большую потребность.

II. Финансы

Финансовое состояние техникума, напряженное. Несмотря на получение техникумом полностью денежных ассигнований, предусмотренных сметой по 1-ое мая, техникум имеет задолженность по зарплате адм. хоз. и педперсоналу с 15 апреля 1933 года. Задолженность по зарплате вызвана, главным образом, за счет перерасхода в 1 квартале из-за отсутствия утвержденной сметы и техникум жил по смете 1932 г. При этом необходимо отметить, что в выплаченную зарплату адм. хоз. и педперсоналу по 15 апреля вошли часть майских ассигнований. Задолженности по стипендии студентам техникум не имеет.

Предусмотренный сметой штат адм. хоз. персонала требует увеличения в связи с тем, что техникум не сконцентрирован в одном помещении и разбросан в нескольких местах. Сметой также не предусмотрена выплата 900 руб. ОСО-Авиахиму за переподготовку комсостава, согласно постановления Совнаркома СССР, а также выплаты разницы в окладе бывшему и.о. директора техникума тов. И.В. Гридчину, мобилизованному на село, выражающаяся в сумме 1.920 руб. Отпущенные по смете ассигнования на содержание студенческих общежитий недостаточны, к тому же техникум не имеет частичной оплаты со студентов за пользование общежитиями, взимание которой улучшило бы положение общежитий.

III. Социально-бытовые вопросы

В связи с постановлением Наркомснаба СССР об откреплении студентов техникумов от ОРСов, техникум в настоящий момент находится в неудовлетворительном состоянии, так как по сие время не имеет твердых лимитов по снабжению. Имеющаяся при техникуме столовая для студентов в санитарном отношении удовлетворительная, но в части калорийности обедов неудовлетворительна.

Техникум имеет возможность засеять под огородные культуры 30 га земли, но семенами обеспечено только на 9 га. К севу огородных культур не приступлено и подготовка к таковой крайне слаба. Вместе с тем необходимо отметить, что со стороны заводских организаций, техникуму не оказана достаточная помощь семенами и тягловой силой, в результате чего техникум запаздывает с севом.

V. Учебная часть

1. Существующий контингент в отношении академической подготовки до техникума не обеспечивает требованиям, предъявленных для поступающих в средние технические учебные заведения (25 % студентов не имеют образования за 7-летку, даже в приеме на 01октября 1932 г., 5 чел. не имеют образования 7-летки).

2. Учебные производственные планы до сих пор не утверждены НМЦ ГУАП и составлялись без учета указаний НМЦ. В силу этого при утверждении сметы в Секторе Кадров ГУАП техникум представил к оплате неточное количество теоретических часов, что и поставило его в затруднительное положение в отношении оплаты.

3. В отношении методического руководства нет четкости, методический совет, как руководитель всей методической жизнью техникума, отсутствует. Цикловые комиссии работают слабо, а специальные циклы совершенно не работают.

4. Учет выполнения учебно-производственного плана и академической успеваемости студенчества поставлен неудовлетворительно. Учебная часть не имеет данных о выполнении учебного плана за 1931/32 гг. то же и в отношении академической успеваемости.

За последнее время с декабря месяца 1932 г. в связи с приходом в учебную часть тов. Б.С. Антонова, учет в техникуме имеет значительные сдвиги в положительную сторону, заново заведены на каждую группу классные журналы, в которых отмечаются кроме посещения, успеваемости, также и учет выполнения учебного плана, правда ещё не совсем удовлетворительно. Журнал хранится в учебной части, контрольные и зачетные работы также хранятся и систематизируются учебной частью. Состояние контрольных работ говорит о том, что всевозможные меры здесь не приняты; работы выполнены грязно, без всякой системы, на отдельных клочках бумаги.

5. Техникум работает совершенно без расписания на семестр или хотя бы на месяц. Составляется расписание на 1 неделю, которое также меняется за отсутствием некоторых штатных преподавателей.

6. В техникуме недостаточно проводится украинизация, преподаватели не требуют от студентов обязательного ответа на украинском языке, даже тогда, когда это возможно. (Пример с преподавателем предмета «История большевизма»).

7. Методические вопросы

Основным методом преподавания в техникуме является метод лекции-беседы с последующей проработкой у доски. В техникуме отсутствует большинство наглядных пособий и демонстрация через эпидиаскоп очень незначительна. Преподавание черчения в техникуме не обеспечивает качества подготовки специалистов как, например:

а) в курсе совершенно отсутствуют элементы общего машиностроительного черчения;

б) сборочные чертежи не выполняются из комплекса отдельных деталей;

в) эскизирование проводится с помощью линейки и циркуля даже в работах на зачетной

сессии;

г) совершенно отсутствуют навыки и обучение пользоваться тушью (в туши не выполняется ни одного листа).

8. Некоторые группы, и особенно последнего набора, сильно перегружены, состав групп доходит до 40 чел. и более.

9. Индексы групп, принятые в техникуме, вроде С-02, С-04 и т. д., значение которых совершенно непонятны, что не могли объяснить и руководители техникума.

10. Учебно-производственный план, существующий в техникуме, составлялся без учета методической увязки