Практикум по написанию рецензии на итоговом экзамене по русскому языку - Галина Алексеевна Ермакова Страница 22

Вид ошибки Примеры 1 Употребление слова в несвойственном ему значении Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.Мысль развивается на продолжении всего текста. 2 Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом Мое отношение к этой проблеме не поменялось. Были приняты эффективные меры. 3 Неразличение синонимических слов В конечном предложении автор применяет градацию. 4 Употребление слов иной стилевой окраски Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею. 5 Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений. 6 Неоправданное употребление просторечных слов Таким людям всегда удается объегорить других. 7 Нарушение лексической сочетаемости Автор увеличивает впечатление... Автор использует художественные особенности. 8 Употребление лишних слов, в том числе плеоназм Красоту пейзажа автор передает нам с помощью художественных приемов. Молодой юноша, очень прекрасный. 9 Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология) В этом рассказе рассказывается о реальных событиях. 10 Неоправданное повторение Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного. 11 Бедность и однообразие синтаксических конструкций Когда писатель пришел в редакцию,его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу. 12 Нарушение видовременной соотнесенности Глагольных форм. Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь. 13 Неудачное употребление личных и указательных местоимений Автор заставляет думать о последствиях своих поступков. 14 Отсутствие связи между предложениями Далее автор углубляется в литературный материал. Такая гиперболизация свойств характера человека причисляет Гоголя к великим реалистам, что отличает статью Залыгина от других исследователей.

О «технике» выведения оценки в экзаменационной работе. При проверке работы эксперт отмечает на полях ошибки разного типа с помощью принятых в школе условных обозначений, затем однотипные ошибки суммируются и по Таблице оценивания переводятся в тестовые баллы. Оценка всей работы в тестовых баллах оформляется следующим образом:

С1 — 2; С2 — 2; СЗ — 2; С4 — 2; С5 — 2; С6 — 3; С7 — 3; С8 — 3; С9 — 3. Всего = 22 балла.

Приложение 4

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА (ОПОРНАЯ СХЕМА)

Композиционное строение, грамматические связи (синтаксис) — ТЕКСТ—Тематическая законченность, семантическая наполненность

Грамматическая связность, формальная характеристика (синтаксис, пунктуация) — АБЗАЦ — Смысловая цельность, тема и микротемы.

Синтаксические характеристики, пунктуационное оформление (синтаксис, пунктуация) — ПРЕДЛОЖЕНИЕ — Семантическая наполненность, словотворчество на уровне синтаксиса.

Грамматические характеристики (синтаксис) — СЛОВОСОЧЕТАНИЕ — Семантика, ключевые слова и позиции, словотворчество в синтагматике.

Морфологические и словообразовательные характеристики, написание (морфология, орфография, словообразование) — СЛОВА — Лексическое значение, ключевая позиция в тексте, тематические ряды, парадигматические и синтагматические связи, словотворчество.

Фонетические характеристики, графическое воплощение (фонетика, графика) — ЗВУКИ — Звукопись.

ЯЗЫКОВАЯ СТОРОНА

• поверхностное значение

• формальная структура

• языковые, грамматические признаки

РЕЧЕВАЯ СТОРОНА

• глубинное значение

• семантическая наполненность

• языковая активность автора, идеостиль

Приложение 5

ОБРАЗЦЫ РЕЦЕНЗИЙ (ПО СТИЛЯМ) Художественный стиль

Художественный стиль речи отличается образностью, широким использованием изобразительно-выразительных средств языка. В художественном стиле речи, кроме типичных для него языковых средств, используются средства и всех других стилей, в особенности разговорного. В языке художественной литературы могут употребляться просторечия и диалектизмы, слова высокого, поэтического стиля и жаргонные, грубые слова, профессионально-деловые обороты речи и лексика публицистического стиля. Однако все эти средства в художественном стиле подчиняются основной его функции — эстетической.

Если разговорный стиль выполняет по преимуществу функцию общения, или коммуникативную, научный и официально-деловой — функцию сообщения, или информативную, то художественный стиль речи предназначен для создания художественных, поэтических образов, эмоционально-эстетического воздействия, все языковые средства, включаемые в художественное произведение, меняют свою первичную функцию, подчиняются задачам данного художественного стиля.

Средства художественной выразительности разнообразны и многочисленны. Это тропы: эпитеты, сравнения, метафоры, гипербола и т.д. Троп (греч. tropos — поворот) — оборот речи, в котором слово или выражение употреблено в переносном значении в целях достижения большей художественной выразительности. В основе тропа лежит сопоставление двух понятий, которые представляются нашему сознанию близкими в каком-либо отношении. Наиболее распространенные виды тропов: аллегория, гипербола, ирония, литота, метафора, метонимия, олицетворение, синекдоха, сравнение, эпитет. (Словарь-справочник лингвистических терминов.)

К выразительным средствам языка относятся и стилистические фигуры, или фигуры речи: анафора, антитеза, бессоюзие, градация, инверсия, многосоюзие, параллелизм, риторический