ДетоМОТИВАТОР. Игровой тренинг для детей от 3 до 15 лет и их родителей - Наталья Дмитриевна Козырева Страница 32

class="p1">Конечно же, рассказывайте. Рассказывайте то, о чем просит. Возможно, это воспоминания из вашего детства, рассуждения на тему, как бы вы поступили в этой ситуации, и т. д. Опять же, главное – быть чутким родителем и идти за ребенком. В этот момент нужно все сделать так, чтобы ребенок знал, что у него есть право быть самым важным в мире!

А если говорит: «Ура, теперь ты будешь со мной играть в компьютерную игру!» – что делать?

«Трудно бывает слушать разговоры сына про компьютерные игры – раздражение вызывают, но стараюсь выходить на вопросы, что там было интересного, какие достижения в игре, а потом на его успехи и достижения в жизни, встречи с друзьями и вкусности, которых нет там».

Отличная позиция у мамы. Да, сейчас, возможно, вашему ребенку интереснее наблюдать за блогерами, развивать компьютерных героев, жить в виртуальной реальности, не понимая, что происходит в своей. Но если родители отмахиваются от увлечений ребенка, не поддерживают диалоги про героев, игровые уровни, заработки и фишки модных блогеров, которые сейчас составляют существенную часть жизни ребенка, они продолжают транслировать ему мысль: ты мне неинтересен, и твои дела тоже.

Посмотрите вместе ролики, фрагмент игры, послушайте музыку. Это поможет вам узнать, чем вообще занимается ребенок, какие у него интересы, что в голове. Бывает, что только здесь родители узнают про игры, музыку или блоги, в которых идет пропаганда суицидальных попыток. Контакт с ребенком, интерес к его жизни позволяет по-настоящему держать руку на пульсе. Не пугайтесь этого.

Переводите разговоры, как в примере выше, на самого ребенка, бросайте переходные мостики, связывайте его увлечение с его жизнью. Чем тебя привлекает этот герой? Какие качества у него? А что из этого есть у тебя? Что хотел бы развить? Приведите примеры, где у него получается проявлять свои сильные стороны.

«Решила для себя слушать все, что предлагает ребенок, искать место, где есть про него самого. В музыке сына улавливаю его настроение, в виртуальных играх спрашиваю, что для него здесь важно, какая главная цель, в фильмах люблю задавать уточняющие вопросы, мне интересны суждения сына».

А если говорит: «Вставай в угол!»

Бывает. И достаточно часто. Дети в возрасте 4–8 лет в особое время (в игре) могут маму и в угол поставить, и под стол посадить, и кричать на нее, и даже стукать по попе.

При хорошем контакте дети в особое время готовы показать все чувства, проговорить все свои трудности, и младшие активно их, конечно же, пытаются проиграть. Замечали ли вы, что дети в возрасте 3–7 лет активно проигрывают актуальные события с куклами, машинками, своими игрушками? Кубик может быть и требовательной воспитательницей МарьИванной, и вредным Костиком из группы, и противной Катькой, которая вечно обзывается. И они устраивают разгромы, битвы с этими персонажами. Если вы играете со сменой ролей, например, ваша дочь – воспитатель (учитель, тренер, папа, бабушка; иногда дети играют роль мамы, и это отличная возможность посмотреть на себя со стороны, дети четко копируют интонации, слова-паразиты, жесты, и это не всегда приятно), а вы – ваш ребенок или любой другой мальчик или девочка, то дети многое могут показать. Это не значит, что теперь нужно бежать на разборки в детский сад или школу, это повод понаблюдать, поговорить со своим ребенком, узнать лучше, что его тревожит, какие у него трудности.

«Почитай мне, мама…»

«…заявила моя 14-летняя дочь», – написала одна из наших учениц. Вроде уже сама давно читает, не маленькая – и вдруг такое желание. Подростки могут попросить погладить, на ручки взять, помассировать ножки, почитать, чай попить, как раньше. Для них это важно. Нам кажется, что они уже такие большие, порою наглые, непослушные, грубые, эмоциональные, а им хочется тепла, прикосновений, немного побыть маленькими. Не лишайте их этого ресурса.

Что делать, если подросток не идет на контакт?

1. Будьте честными и скажите, что вам важно то, что происходит в его жизни, важно видеть, как он взрослеет.

2. Попросите его выделить для вас 5–10 минут.

3. Учитесь принимать его таким, какой он есть, любуйтесь, даже когда ворчит, ершится, недоволен.

4. Давайте много-много благодарностей (подробнее в главе 9).

5. Дайте себе и ему время на перестройку. Если отношения нарушены, у ребенка нет к вам доверия – потребуется время, чтобы восстановить контакт. И это может занять не день, не неделю и даже не месяц. Только не сдавайтесь и держите свою линию любящего родителя.

А если много детей?

Можно вместе для всех устроить особое время? Не стоит. Особое время – это индивидуальное время. Тет-а-тет.

«В нашей семье именно уединение на двоих помогает в установлении контакта. Иначе любой важный или не очень разговор может быть прерван другими детьми, тогда концентрация и сам контакт теряется. Причем индивидуальное время – это не всегда разговоры, иногда просто обнимашки в тишине».

У вас могут быть свои секретики, у каждого ребенка свои трудности. Кстати, зная, что у каждого члена семьи есть свое время с мамой или папой, дети перестают бороться за родительское внимание, количество ссор снижается.

Каждый знает – наступит мое время, и я обо всем расскажу маме, а она меня примет, приголубит, обласкает.

Особое время может быть и раз в неделю с каждым ребенком, и два раза. Все индивидуально. Взвешивайте свои силы и возможности. Главное – регулярно и безопасно.

А если в доме малыш?

Мамы и тут находят варианты. С грудничком достаточно легко, можно взять его в слинг и отправиться к старшему ребенку поиграть и побеседовать или вместе выйти на прогулку, малыш в коляске спит, а вы общаетесь со старшим. Вариантов много. Главное – гибкость и ваша готовность искать варианты.

«Малыш – к папе, я на прогулку со старшим сыном, это ритуал. Малыш засыпает, я – к старшему на кровать. Вот так пока».

Совсем нет времени на это!

Не перфекционизм ли это? Либо все, либо ничего? Крупицы времени в большинстве случаев найти можно. Я попросила участников проекта «Герои семьи» поделиться, какие варианты они применяют.

✓ Писать записки. Дети обожают получать записки и сами постепенно начинают их писать. Плюс в том, что они так быстрее учатся читать, поэтому записки полезно писать в период обучения чтению. Интерес к письму проявляется и