Как гром среди ясного неба - Наоко Уодзуми Страница 21

– Алле-оп! – одноклассница, улыбаясь до ушей, спрыгнула на землю. – Слушай, я вот думаю: может, тебе тоже потренироваться?

– В… В этом? – Имаи робко указала на турник.

– Да не, я про танцы. Отвечаю, это просто, у тебя точно получится. К тому же я составлю тебе компанию.

– Но я же…

– Да говорю тебе, не парься, к экскурсии мы уже будем в своих телах! Ну а пока ты еще я, почему бы не попробовать что-то новое? Я же вот тоже впервые в одиночестве зависаю. И ничего, даже вполне себе интересно.

«Нет, и все-таки она правда невероятная, – неожиданно подумалось Рико. – Такая простая, зато очень позитивная и целеустремленная. Учится, конечно, не очень… Но, кажется, на самом-то деле совсем не глупая».

– Хотя вот на уроках, честно говоря, иногда на стенку лезть охота, – улыбка Такакуры из довольной вдруг сделалась безрадостно-неловкой. – На общаге и трудах еще хоть как-то интересно бывает, а вот с математикой и английским у меня совсем тухло. Уже даже сама не знаю, с какого момента перестала их понимать.

И тут Рико в голову пришла идея…

– А давай вместе поищем, откуда ты перестала понимать?

– Чего? В смысле, ты со мной позанимаешься?

– Ну, эм-м, я не репетитор, конечно, но… – отчего-то резко засмущавшись, Имаи понизила голос.

– Ты не шутишь?! А-а-а, спасибо-спасибо-спасибо! Хочу быть отличницей! Ой, нет, хотя бы хорошисткой!

От радости Карин едва не прыгала. Рико же в ответ на ее возгласы лишь неловко улыбалась – энтузиазм одноклассницы стал для нее полной неожиданностью. Она была удивлена. Немного взволнована. Но, что куда важнее, – она была счастлива.

– Кх-м, так… Поищем?

– Поищем-поищем! Все, договорились: танцы и учеба!

– Эм-м, все-таки и танцы тоже?

– Ну естественно! Почему не попытаться-то?

– Ладно-ладно, я поняла. Ты права.

Я просто попробую. Мир от этого ведь не рухнет, да? Уф-ф, понятия не имею, что из этого получится, но… Да, я обязательно попробую!

12. Ради мечты!

Никогда еще Карин не видела Имаи такой энергичной.

Закончив выгуливать Себастьяна, они вернулись в квартиру Рико. Стоило однокласснице переступить порог прихожей, как та тут же помчалась в свою комнату и выволокла из-под кровати какую-то коробку – та оказалась сверху донизу набита старыми школьными материалами.

Оттуда девушка достала учебники по математике за шестой и седьмой классы.

– Я выберу упражнения, а ты попробуй их сделать по порядку, – усадив Такакуру за стол, сказала она.

– У-у-у, да на это несколько дней уйдет.

Волновалась Карин напрасно. Нет, она не справилась с задачами быстро – она вообще с ними не справилась. Быстро. Тогда Рико, твердо намеренная выяснить, на какой теме одноклассница перестала дружить с математикой, взяла еще один учебник – на этот раз уже для пятого класса – и стала понемногу задавать уточняющие вопросы. Карин, как могла, отвечала, и с каждым ответом, судя по виду, все больше разочаровывалась в себе.

– Походу, мне уже все-таки поздно за голову браться…

– Ничего подобного!

Рико объясняла: математические задачи в основном делятся на арифметические, геометрические и алгебраические – к последним, например, из пройденного ими материала относились графики. Были еще смешанные задачи и задачи на статистику, но их девушка предложила пока что не трогать.

Из трех вышеперечисленных категорий Карин, судя по наблюдениям одноклассницы, охотнее всего давалась геометрия. Та, в общем-то, с этим утверждением была согласна: например, задачи на нахождение углов напоминали ей увлекательную викторину, а потому даже в каком-то смысле нравились.

– Мы скоро как раз начнем проходить многоугольники. Думаю, тебе будет полезно заранее просматривать учебник перед уроками. Так объяснения учителя лучше усвоятся.

– О-кей, – Такакура покорно кивнула.

Дальше Имаи рассказала о том, что в вычислительных – арифметических и алгебраических – задачах всегда есть определенные правила, и если Карин их запомнит, то и эти категории перестанут быть для нее проблемой.

– Пока что я заметила, – Рико немного замялась. – Что ты делаешь очень много ошибок просто по невнимательности. Ну, например, ты ведь знаешь, что при переносе слагаемого в другую часть уравнения все «минусы» меняются на «плюсы», но каждый раз об этом забываешь. Тебе ведь пока что не нужно стараться сделать все как можно быстрее. Не торопись, проверяй себя…

Юная «репетиторша» даже в мельчайших деталях объяснила то, как стоит оформлять записи. К примеру, по ее словам, дробные числа намного лучше записывать в две строчки, через черту – если втискивать дробный показатель в одну клетку, то легко можно запутаться и наделать ошибок в вычислении.

Затем она озвучила железное правило: исправлять ошибки нужно только красной ручкой, и никак иначе. Используешь ту же, которой писала все остальное, и потом сразу и не разберешь, где именно ошиблась.

– А держать свои ошибки перед глазами – это самое важное, – говорила она. – Потому что самый быстрый способ понять задачу – это отрабатывать проблемные места, пока не доведешь правильное решение до автоматизма.

Был в наставлениях Рико и весьма необычный пункт: если хочешь сделать для себя пометку в записях, то лучше выбирать для нее не слишком деловую формулировку.

– Не деловую? Э-э-э, не очень понимаю…

– Ну, например, пиши не: «Здесь обратить внимание на умножение знаменателей и числителей», а «Перемножить и сверху, и снизу!». По-моему, так проще воспринимается, и сразу понятно, о чем идет речь.

– М-м-м, да, ты права.

С английским, как сказала Имаи, Такакуре разобраться будет проще, чем с математикой. Важно налегать на лексику, а если не понимаешь, как работает какая-нибудь грамматика, то для начала можно просто заучить все предложение целиком.

Слушая одноклассницу, Карин понемногу воспряла духом.

– О, ну это у меня, может, даже сразу получится!

– Ну-у, – сконфуженно протянула Рико. – Боюсь, что все-таки не сразу. Понимаешь, учиться нужно не спеша. Тут важна усидчивость, внимательность, ежедневная практика…

– Усидчивость и ежедневная практика, значит? Ну ладно…

Э-эх, видимо, мне предстоит долгий путь…

– Не расстраивайся. Помнишь, ты говорила, что тебе иногда даже интересно о чем-то подумать в одиночестве? Мне кажется, с учебой будет то же самое.

Хм-м… Получается, учеба тоже вроде как будет расширять мою «мозговую площадь»? Ну, будем пробовать!

* * *

Вскоре самодельный учебный план Карин был наконец готов. Пришло время переходить к танцам.

Квартира Рико была просторнее, поэтому заниматься решили в ней – девушка принесла из дома Имаи DVD с хореографией, и они, расположившись в гостиной, постепенно принялись за дело.

Карин была настроена оптимистично. Надо сказать, даже слишком оптимистично: по ее мнению, Рико всего-то нужно было более-менее заучить танец, чтобы