Без барьеров: Как на самом деле учить иностранные языки - Яна Игоревна Хлюстова Страница 62

86

West M. A General Service List of English Words. Addison-Wesley Longman Ltd, 1953.

87

Hornby A. S., Gatenby E. V., Wakefield H. The Advanced Learner's Dictionary of Current English. London: Oxford University Press, 1963.

88

Richards J. C., Rodgers T. S. Op. cit.

89

Zuidema J. French-Speaking Protestants in Canada: Historical Essays. Leiden: Brill NV, 2011.

90

Directory of Foreign Language Immersion Programs in U. S. Schools. Center for Applied Linguistics, 2011.

91

Fortune T. W. What the Research Says About Immersion. Center for Advanced Research on Language Acquisition, University of Minnesota.

92

MBA (англ. Master of Business Administration – «магистр делового администрирования») – квалификационная степень магистра в менеджменте. Квалификация MBA подтверждает способность человека выполнять работу руководителя среднего и высшего звена. Обучение в зависимости от начальной подготовки и конкретной программы длится от двух до пяти лет.

93

Howatt A. P. R. Op. cit.

94

Frost R. A Task-based Approach. British Council Teaching English. https://www.teachingenglish.org.uk/professional-development/teachers/knowing-subject/articles/task-based-approach.

95

Lewis M. The Lexical Approach: The State of ELT and a Way Forward. Hove: Language Teaching Publications, 1993.

96

Британский национальный корпус – корпус текстов примерно из 100 млн слов, содержащий образцы письменного и разговорного британского английского языка из широкого круга источников.

97

Selivan L. Why Has the Lexical Approach Been so Long in Coming? The Guardian. 2013. 23 March.

98

Keysers C., Silani G., Gazzola V. Predictive Coding for the Actions and Emotions of Others and its Deficits in Autism Spectrum Disorders. Neuroscience & Biobehavioral Reviews. 2024. December. DOI: 10.1016/j.neubiorev.2024.105877

99

Prabhu N. S. Second Language Pedagogy. New York; Toronto: Oxford University Press, 1987.

100

Frost R. Op. cit.

101

Thornbury S. A Dogma for EFL. IATEFL Issues. 2000.

102

Richards J. C., Rodgers T. S. Op. cit.

103

Byram M. Total Physical Response // Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning. London: Routledge, 2000.

104

Richards J. C., Rodgers T. S. Op. cit.

105

Метод чтения Ильи Франка. https://www.franklang.ru/index.php/metod-chteniya-ili-franka.

106

Там же.

107

Андрей Еремин – лингвист-переводчик, адаптирующий литературные произведения по методу Ильи Франка.

108

Андрей Еремин. Английский с Шерлоком Холмсом // Arthur Conan Doyle: Sherlock Holmes. https://www.franklang.ru/df/Doyle_Sherlock%20Holmes_M.pdf.

109

Метод чтения Ильи Франка.

110

Pimsleur P. A memory schedule. Modern Language Journal. 1967. February. DOI: 10.1111/j.1540–4781.1967.tb06700.x

111

Капча (CAPTCHA, сокращенно от англ. Completely Automated Public Turing test to tell Computers and Humans Apart – «полностью автоматизированный публичный тест Тьюринга для различения компьютеров и людей») – компьютерный тест для определения того, кем является пользователь системы: человеком или компьютером.

112

Luis von Ahn. ReCAPTCHA, co-inventor of CAPTCHA & Duolingo. Massachusetts Institute of Technology. https://lemelson.mit.edu/resources/luis-von-ahn.

113

Маскот – персонаж-талисман, олицетворяющий какой-либо коллектив, компанию, учебное заведение или крупное мероприятие (например, бурый мишка был маскотом Олимпиады–1980).

114

Duolingo Blog. How we developed our addictive and delightful widget. 29.08.2023. https://blog.duolingo.com/widget-feature/.

115

Duolingo. О компании // Методология. https://ru.duolingo.com/approach.

116

Прогресс-бар (англ. progress bar), или индикатор прогресса, индикатор выполнения, – элемент графического интерфейса программы, который показывает пользователю прогресс выполнения какой-либо задачи. Обычно представляет собой горизонтальную шкалу или окружность, сегменты которых постепенно, по мере выполнения задания, заполняются другим цветом.

117

Smith B., Jiang X., Peters R. The Effectiveness of Duolingo in Developing Receptive and Productive Language Knowledge and Proficiency. Language Learning & Technology. 2024. 28 (1). DOI: 10125/73595.

118

Rodríguez-Fuentes Rodrigo A., Swatek Aleksandra, Ariel Robert, Jiang Xiangying. A Comparison Between Classroom and MALL Instruction with Duolingo: Learning English at the A2 CEFR Level. Amazon Web Services. 2023. 14 December. https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/RodriguezFuentes_etal_whitepaper_language_proficiency_Columbia_2023.pdf.

119

Коэффициент оттока – показатель доли лиц, покинувших группу за определенный период.

120

Sudina E., Plonsky L. The Effects of Frequency, Duration, and Intensity on L2 Learning Through Duolingo: A Natural Experiment. Journal of Second Language Studies. 2024. 7 (1). DOI: 10.1075/jsls.00021.plo.

121

На основе след. материала: Шебалова Л. Lingualeo спустя год после трагедии Айнура Абдулнасырова. Реальное время. 03.05.2020. https://realnoevremya.ru/articles/173567-populyarnyy-onlayn-servis-razvivaetsya-bez-abdulnasyrova.

122

https://realnoevremya.ru/articles/173567-populyarnyy-onlayn-servis-razvivaetsya-bez-abdulnasyrova.

123

https://www.rbc.ru/own_business/22/12/2014/549291e39a79476302c47844.

124

Школа английского языка Skyeng. Учи ученого: как готовят преподавателей английского в Skyeng. https://skyeng.ru/magazine/uchi-uchenogo-kak-gotovyat-prepodavatelej-anglijskogo-v-skyeng/.

Глава 5. Как язык «загружается» в мозг?

125

EdTech (от англ. Education Technology – «образовательные технологии») – форма обучения, связанная с применением электронных технологий для доставки образовательного контента и взаимодействия между учащимися и преподавателями.

126

Существует и несинаптическая нейропластичность – явление, когда меняются свойства ионных каналов на мембране нейрона, что влияет на распространение электрического импульса (потенциала действия). Этот тип нейропластичности тоже участвует в механизмах памяти и обучения (Zhang W., Linden D. The Other Side of the Engram: Experience-Driven Changes in Neuronal Intrinsic Excitability. Nature Reviews Neuroscience. 2003 (4): 885–900. DOI: 10.1038/nrn1248).

127

Maguire E. A., Gadian D. G., Johnsrude I. S., Good C. D., Ashburner J., Frackowiak R. S. J., Frith C. D. Navigation-related Structural Change in the Hippocampi of Taxi Drivers. PNAS. 2000. 14 March. DOI: 10.1073/pnas.07003959.

128

How to become