Изумление Судзумии Харухи (Том 1) - Нагару Танигава Страница 11

* * *

На уроках Харухи весь день ёрзала и, казалось, была готова улететь, словно воздушный шар, только путы на земле мешали. Её волнение примерно так же разделял и я: у меня ведь было пари с Коидзуми. Сколько же вчерашних первокурсников, наслушавшись баек Харухи, решат прийти снова?

Меня немного беспокоила одна ученица, школьная форма которой выглядела так, будто её только что выдали из химчистки, и при этом настолько не по размеру, что могла вот-вот соскользнуть с плеч. Но вот реакция этой девчонки на вчерашнее представление... Я был уверен лишь в её возвращении. Она ничем не выделялась, кроме заколки со смайликом, при этом держалась по-детски, но не как Асахина-сан, и зловещие чертоги литературного кружка её ничуть не пугали. Может, я теперь думал о ней только потому, что больше ничьих лиц не запомнил? А кто ещё там был-то? Раз никто не приходил на ум, то значит, в остальных не нашлось ничего интересного.

Хотя порядки в нашей школе либеральные, необычно одевающихся учеников у нас совсем мало. Ну, разве что кто-нибудь может появиться в ярко-красных носках. Помню такой случай, но тогда дисциплинарный отряд школьного совета быстро принял необходимые меры. Странности такого рода Харухи совершенно не интересуют: на такую нарочитую имитацию эксцентричности она лишь презрительно фыркнет.

Командирша выискивала не тех, кто изображал из себя чёрт-знает-что, а тех, в ком проглядывались некие внутренние качества, данные от природы. Исключением была разве что Асахина-сан, но ведь и она не простая смертная, так что и в этом проявилась сверхъестественная способность Харухи распознавать скрытую сущность. С началом нового учебного года она прошерстила все классы первого курса, но её внимание так никто и не привлёк, поэтому новых похищений ждать не стоило — и слава богу.

Даже если кому-то и удастся сдать устроенный Харухи экзамен, человек этот точно окажется во всех смыслах нормальным. Новый член будет похож на меня: кохай для мелких поручений, то есть, я смогу на него свалить задания, которые выдумывает наш деспот.

Но, откровенно говоря, не возьмусь сказать, что хочу этого.

Кстати, а я ведь тест по математике сдал на отлично — а всё благодаря Харухи. Её прогноз по составу теста полностью оправдался. Жаль, конечно, что причиной моей уверенности в себе были знания, которые мне силком натолкала наша доморощенная репетиторша, но что толку ныть. Остаётся надеяться, что она не повторит ошибку Прометея, который научил людей пользоваться огнём, а потом жестоко за это пострадал.

Впрочем, не думаю, что какому-то богу удастся удержать Харухи цепями.

* * *

Харухи же, вопреки обыкновению, после звонка не сдуло сразу в клубную комнату; нет, она осталась в классе, только пересела на учительское место, чтобы не мешать дежурным, и подозвала меня к себе.

Завтра ведь, вроде бы, никаких тестов не будет. Или у тебя откуда-то появилась информация о внеплановом экзамене?

— Подожду, пока первокурсники соберутся в клубной комнате, — заулыбалась репетиторша. — Примадонне полагается припоздать, или вообще не явиться. Не сидеть же мне и ждать, пока первокурсники по одному будут подтягиваться. Лучше я ворвусь в последний момент и устрою яркое появление, достойное командира. А кто придёт после меня — автоматически провалит экзамен!

Она с самого начала так решила, что ли? И на сколько собирается задержаться? А появляться как, под пинк-флойдовскую «One of These Days»?[8]

— Я как-то об этом не подумала, но в принципе идея неплохая. Жалко. Надо было заранее плеер взять.

Хорошо, что я такого на перемене не ляпнул. А то так и вижу: Харухи марширует, а за ней с плеером иду я — не дай бог! Я не рисковый менеджер в реслинге, и тем более не хочу, чтобы мной командовал борец в маске!

Пока я всем своим видом показывал смертельную усталость, Харухи взглянула на настенные часы:

— Опоздать на полчаса вполне достаточно. Ожидание — это тоже часть испытания. Главное, не заставлять ждать командира — за это положено суровое наказание. Слышишь, Кён? Я о тебе говорю.

И поэтому я вечно оштрафован. Половина моих карманных денег уходит на откармливание тебя с Асахиной-сан.

— Сам заслужил. Время — деньги. За пять минут можно прикоснуться к мудрости веков, так что ты ещё легко отделываешься! — После данной мысли Харухи захотелось достать из сумки учебник по всемирной истории. — Ты какой гуманитарный факультатив выберешь? Я решила взять всемирную историю, и тебе советую. И определиться надо пораньше. А слова-то там какие — совсем не как в истории Японии! Смотри: «Вестфальский мир». Это тебе не «Букэ сёхатто»[9], — весьма непатриотично заявила она.— Раз у нас всё равно есть время, давай пока пройдёмся по материалу. Вот только не надо корчить такую морду. С тебя, как члена команды, я денег за репетиторство брать не буду.

А какая ещё должна быть морда у того, кому стали навязывать лишний урок? Уж точно не полная заинтересованности. С крайней неохотой я достал свой учебник, открыл его на указанной Харухи странице, и перенёсся в эпоху древнего Междуречья.

— Тут нет ничего сложного: берёшь и всё запоминаешь. С годами не заморачивайся. Просто помни общую хронологию и помещай каждую историческую фигуру в соответствующий контекст: что они думали, что делали. Вот, например, пирамиды. Зачем их строили? Может, у их строителей было слишком много свободного времени. А может, думали, что внукам пригодятся туристические достопримечательности.

Думаю, строительством пирамид руководили люди достаточно влиятельные, чтобы никому ничего не объяснять. У меня перед глазами как раз живой пример из современности.

— Я бы не стала строить нечто настолько громоздкое! Кстати, пока школу не окончила, неплохо бы поставить где-нибудь на территории памятник «Команде SOS». Надо будет обдумать, как он должен выглядеть. И материал подобрать. Может, мрамор? Хотя гранит тоже ничего.

Похоже, она всерьёз решила увековечить «Команду SOS». Ну и чем это лучше пирамид? По-моему, древние египтяне так упорно таскали камни тоже ради того, чтобы оставить свой след для будущих поколений.

— Вот именно, Кён, — глаза Харухи заблестели, будто она наконец-то увидела способного ученика. — Для истории как раз такой подход и требуется. Нужно думать, а не зубрить, тогда запоминается гораздо лучше. Теперь-то ты понял? Скажи спасибо мне.

Да-да, спасибо. Учитель ты хороший, признаю — в конце прошлого учебного года